Gymnasiet

De åtta stegen bildar en helhet där ämneskunskaper blir meningsfulla när de används för att utveckla egna idéer och lösningar på verkliga utmaningar och problem, med koppling till elevernas gymnasieprogram och kurser. Innov8-processen börjar med en utmaning med uppdrag om innovation i form av relevanta och engagerande Innov8-utmaningar. Det går att undervisa med hjälp av Innov8-processen under kortare eller längre tid och man kan återkomma till den om och om igen under de tre gymnasieåren.

Det är inget krav att ta med en näringslivspartner i Innov8-projekten, men det är något vi verkligen uppmuntrar och gärna hjälper till med. När eleverna får möjlighet att presentera sina lösningar för en mottagare växer, stärks och utvecklas de på ett sätt som skolan har svårt att bidra med ensam. De erbjuds på ett konkret och demokratiskt sätt att bidra med sina förslag på lösningar på olika samhällsproblem, genom att ta en aktiv roll som medskapare av framtiden, på riktigt.

Den kreativa processen Innov8 kan användas på alla gymnasieprogram och ingå som en naturlig del av undervisningen i många olika gymnasiekurser.
Under läsåren 2020-2023 genomförs flera pilotprojekt på olika gymnasieskolor runtom i Sverige. Utvecklingen av vår gymnasieverksamhet stöds i huvudsak av Allmänna Arvsfonden. Vi har även genomfört riktade pilotprogram med anpassningar av Innov8 för Försäljnings- och service-programmet (fd Handelsprogrammet) med stöd från Hakon Swenson stiftelsen, samt Naturbruksprogrammet med stöd från Svenska Lantbruksveckans fond.

I flera regioner har skolor, näringslivspartners och kommuner samarbetat med Innov8-utmaningar i elevprojekten. Eleverna arbetar i en skolversion av innovationsprocessen för att utveckla lösningar på dessa samhällsutmaningar eller problem de ser i sin omgivning. När de använder sina teoretiska kunskaper i Innov8-projekten blir lärandet verklighetsnära, samtidigt tränar de innovativa förmågor som är efterfrågade på arbetsmarknaden.