För elever som arbetar med Innov8-processen
För att sätta igång Innov8-processen behöver du en utmaning. En utmaning kommer ofta i form som ett innovationsuppdrag som behöver en lösning. Det är själva utmaningen som är kärnan i utmaningsdriven innovation.
Olika typer av utmaningar
Varför ska vi göra det här?
Så här gör yrkesverksamma innovatörer
Så här gör en ung innovatör
Begrepp
Processuppgifter och övningar
Det finns olika typer av utmaningar som du kan jobba med i Innov8-processen. Det kan vara en redan färdig formulerad utmaning eller en utmaning som du hittar själv. En färdigformulerad utmaning kommer ofta som ett uppdrag med en verklig problemformulering som en organisation, ett företag, en förening eller annan samhällsaktör har. Om du ska hitta en egen utmaning att arbeta med börjar du ofta med att leta efter olika problem eller behov som finns.
Det kan kännas övermäktigt att anta utmaningen. Vad kan vi göra åt det här, som inte redan är gjort? Kanske ni tänker, och svaret är massor. Men ni ska avgränsa vad ni ska förändra eller förbättra. I det här steget är detta centralt. Sedan är det dags att lära sig om området för utmaningen. Ja, varför är det viktigt att skaffa sig kunskap om området genom att kartlägga och analysera problematiken?
För att vara en framgångsrik innovatör måste hon eller han pendla mellan två tillstånd, eller snarare två roller och miljöer. Det första tillståndet är alltid i det yrke och den yrkeskunskap hon eller han har. I den rollen och under de timmarna på till exempel sin arbetsplats samlar personen på problem. Det kan vara saker som inte fungerar så bra, eller hjälp som inte finns i dag, eller arbetsuppgifter som inte blivit gjorda, eller ny teknik och nya material som inte används ännu. Det finns massor med luckor på alla jobb. Innovatörer skriver upp dem i sina mobiler, i små (!) anteckningsböcker som får plats i fickan eller fotograferar och sparar i systematiskt upplagda mappar. Lite som detektiver.
När innovatören kommer tillbaka till sin kreativa innovationsmiljö pendlar hon eller han till sin roll i det kreativa teamet. De kommer lyfta upp problem och analysera vilket eller vilka de kan lösa.
Att innovera utan att ha samlat på sig verkliga problem är som att simma på torra land. Det går trögt. Det är därför som framgångsrika innovatörer har kvar en fot på jobbet och den andra i sitt kreativa team.
Så här gör en ung innovatörFör att bli en framgångsrik innovatör måste man vara engagerad, ja helst helt uppslukad, av den utmaning man vill anta.
För att innovera behövs en egen drivkraft och att vara nyfiken på utmaningen. Det är därför som så många framgångsrika innovatörer är både kunniga inom den specifika problematiken och nyfikna på att förstå mer.
Nils Samrud har sedan han gick på mellanstadiet varit uppslukad av hur vätgas fungerar och hur man kan alstra energi med hjälp av en kemisk process. Det stora intresset har han behållit och fördjupat genom högstadiet och gymnasiet. Efter att han tar studenten läsåret 2024/25, kommer han att satsa helhjärtat på sin innovation, en elektrolysör för tillverkning av vätgas till industrin.
Nils Samrud sökte 2023 ett innovationsstipendium för unga och fick 25 000 kronor för att vidareutveckla sin lösning ett steg närmare ett förverkligande. Unga innovatörer utlyser stipendiet varje år.
Under ditt innovationsprojekt kommer du stöta på nya ord och begrepp. Vi förklarar dem allt eftersom de kommer.
Utmaning Är något som behöver undersökas för att sedan lösas. En utmaning kan bestå av en mängd problem och ha en problematik. En utmaning kan också vara ett uppdrag, ett problem eller en möjlighet. En utmaning är alltså något som utmanar och som kräver ansträngning men som man kan fixa om man förbereder sig och tar i tillräckligt hårt.
Utmaningsdriven innovation Innov8-processen bygger på sk utmaningsdriven innovation vilket betyder att grunden och utgångspunkten till att innovera själva utmaningen.
Problematik En samling problem inom ett område man studerar.
Problem Problem kan vara en brist på något, avsaknad av något och är en situation som uppstått som gör det mer eller mindre svårt att nå ett uppsatt mål, och oavsett vilket så kallar man vägen dit för lösningen. En utmaning kan i sin tur bestå av många problem. Ett problem kan också vara glappet mellan faktiskt läge och önskat läge.
Möjlighet När du arbetar i en innovationsprocess som denna kommer du se möjligheter som andra inte sett ännu. När du berättar för andra kan de säga ”Att jag inte tänkte på det! Nu känns det självklart, tänk att ingen gjort så här förut.”.
Behov Behov kan vara medvetna eller omedvetna. Behov är inneboende krav på upphävande av viss brist. Behov kan delas upp efter om de är primära och sekundära. Primära behov är de absolut viktigaste medan de sekundära behoven inte är lika nödvändiga. Behov kan även delas in i fysiologiska, psykologiska och sociala behov.
Aktör En aktör kan vara en person eller en grupp personer, en viss målgrupp, som har en särskild roll eller intresse inom ett visst område. En aktör kan inom ekonomiska sammanhang vara en fysisk eller juridisk person, t ex en organisation eller företag, som agerar aktivt inom samhällsekonomi.
Fokusområden Är särskilda områden som en utmaning kan fokusera på och ringa in. Större utmaningar som spänner över ett stort område kan avgränsas genom att hitta olika områden att fokusera på. Annat ord för fokusområde kan vara delområde.
Innovera Betyder att skapa innovation dvs att skapa något nytt. Att införa något nytt eller införa en nyhet. Att göra förändringar, att förbättra och utveckla till något nytt.
Processuppgifter
1:1 Sätt dig in i utmaningen
1:2 Kunskapsinhämtning
1:3 Kartlägg problematiken
Övningar
Överenskommelse kring samarbete
Lär känna ditt team
Frågor att fundera över
Vad vet jag om utmaningen?
Vad mer behöver jag veta?
Hur ska jag ta reda på det?
Innan du startar Innov8-processen i ett innovationsprojekt behöver du lära dig grunderna om innovation och innovationer och hur de kommer till. När ni är klara med förberedelserna kommer ni vara redo att starta ert Innov8-projekt som kommer ta med er ända till en egen möjlig innovation.
Varje Innov8-projekt startar med någon form av utmaning. En utmaning är något som behöver en lösning och det är utgångspunkten för arbetet i Innov8. Du behöver lära dig mer om området för utmaningen och bekanta dig med problematiken som följer med utmaningen.
När du känner till vad utmaningen handlar om ska du avgränsa ditt arbete och välja ett utvecklingsområde eller fokusera på ett särskilt problem som innovationsprojektet ska handla om. Analysen av problemet är grunden för kommande idéer och lösningar.
I detta steg ska du inledningsvis försöka komma på så många möjliga idéer till lösningar på utmaningen och det valda utvecklingsområdet. I slutet av steget ska du valt ut någon eller några idéer på lösningar att gå vidare med.
Utifrån den valda idén ska ett koncept utvecklas och idén specificeras. I detta steg beskriver du vad idén ska klara av på ett mer detaljerat sätt, t ex lösningens funktioner och egenskaper, prestanda och kanske även marknadspotential och risker.
Nu ska den föreslagna lösningen ta fysisk form, visualiseras eller gestaltas. Det kan göras på olika sätt – allt i från att göra en enkel skiss till att ta fram en avancerad teknisk prototyp.
Det är dags att testa om lösningen motsvarar vad teamet beskrivit i konceptet, att den ser ut att kunna hålla det den lovar. Testningen kan handla om att mäta funktioner och prestanda, eller beräkna om materialvalen möter lösningen egenskaper.
I detta steg paketeras och presenteras lösningen. Paketeringen kan vara ett namn, en logotyp och en slogan, om det är en fysisk modell kan den också behöva en förpackning. Teamet samlar de främsta argumenten för den valda lösningen och presenterar den på lämpligt vis.
Den sista och avslutande steget innebär att utvärdera och reflektera kring hur arbetet med Innov8-processen gått, vilka lärdomar du tar med dig från arbetet i teamet och i Innov8-projektet.